Australasian Journal of Special and Inclusive Education澳大利亚特殊与全纳教育杂志

Australasian Journal of Special and Inclusive Education(英文缩写 AUSTRALAS J SPEC INC),ISSN 2515-0731,eISSN 2515-074X,中文译名:澳大利亚特殊与全纳教育杂志 是一本学术期刊。本页汇总该期刊的最新影响因子、分区信息以及最新收录于 PubMed 的文献,帮助您快速了解期刊全貌。

2026 年数据 · 影响因子

1.700

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本站 PubMed 收录统计

发文量统计区间：2025-10-01 至 2026-09-30，按本站收录文献的发表日期统计。

ISSN: 2515-0731 · eISSN: 2515-074X · 缩写: AUSTRALAS J SPEC INC ·中文: 澳大利亚特殊与全纳教育杂志

期刊介绍

期刊简介研究方向期刊特色投稿难度

期刊简介

《Australasian Journal of Special and Inclusive Education》是澳大利亚与新西兰地区特殊教育与全纳教育领域的重要学术期刊，聚焦残障学生、学习困难学生及多元需求学习者的教育支持。内容涵盖课程调整、教学策略、行为干预、融合政策与教师专业发展，读者主要为特教研究者、教师教育者、学校管理者及相关政策制定者。

研究方向

主要发表特殊教育、全纳教育、融合课堂实践、个别化教育计划、辅助技术、行为支持、评估与转衔服务等方向的研究。论文类型包括实证研究、质性探究、系统综述、案例分析与政策评论，关注从学前到高中及过渡阶段的教育公平与有效实践。

期刊特色

研究取向强调证据本位实践与真实课堂情境的结合，重视对教学干预、学校改革和家庭参与的可操作启示。论文通常具有较强的地方政策背景，同时兼顾国际比较视角。适合特殊教育研究者、一线教师、学校心理工作者及教育政策分析人员阅读参考。

投稿难度

投稿难度中等偏上，期刊对研究设计、伦理规范和实践意义有较明确要求。建议准备时突出研究问题与全纳教育议题的关联，清晰说明样本背景、干预过程与局限，并注意文献综述兼顾澳新地区与全球研究脉络，避免仅以分区或影响因子判断录用可能。

历年影响因子趋势

JCR 数据年份	影响因子	JCR 分区
2021	未收录	N/A
2022	0.700	N/A
2023	0.600	Q4
2024	0.900	Q4
2025	1.700	Q2

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