International Journal of Work-Integrated Learning国际工作整合学习杂志

International Journal of Work-Integrated Learning(英文缩写 INT J WORK-INTEGR L),ISSN 2538-1032,eISSN 2538-1032,中文译名:国际工作整合学习杂志 是一本学术期刊。本页汇总该期刊的最新影响因子、分区信息以及最新收录于 PubMed 的文献,帮助您快速了解期刊全貌。

2026 年数据 · 影响因子

1.400

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本站 PubMed 收录统计

发文量统计区间：2025-10-01 至 2026-09-30，按本站收录文献的发表日期统计。

ISSN: 2538-1032 · eISSN: 2538-1032 · 缩写: INT J WORK-INTEGR L ·中文: 国际工作整合学习杂志

期刊介绍

期刊简介研究方向期刊特色投稿难度

期刊简介

《International Journal of Work-Integrated Learning》是一本聚焦工作整合学习（WIL）的国际学术期刊，涵盖合作教育、实习、学徒制、服务学习及工学交替等实践模式。期刊关注高等教育与职场衔接、课程设计、学生能力发展及制度政策等议题，读者主要为教育研究者、高校管理者、职业指导人员及雇主代表。

研究方向

主要研究方向包括工作整合学习的理论与模型、项目设计与质量保障、学生就业力与职业发展、校企合作机制、政策与制度分析，以及不同国家和学科背景下的比较研究。论文类型以实证研究、案例分析和综述为主，也接受理论探讨与实践反思类文章。

期刊特色

期刊强调研究对教育实践的指导价值，鼓励跨学科和国际比较视角，重视方法透明与证据支撑。文章通常结合定量与质性方法，关注学习者、院校与雇主的多方体验。适合高等教育研究者、WIL项目管理者、政策制定者及关注产学衔接的实践者阅读。

投稿难度

投稿难度中等偏上，期刊对选题与WIL领域的契合度、研究设计的严谨性及实践意义有较高要求。建议作者在投稿前明确理论框架，充分说明数据来源与分析过程，并突出研究对项目改进或政策制定的启示。仅凭分区或影响因子判断录用可能性并不可靠，应重视同行评审反馈并预留修改时间。

历年影响因子趋势

JCR 数据年份	影响因子	JCR 分区
2022	1.800	N/A
2023	1.100	Q3
2024	1.500	Q2
2025	1.400	Q2

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