Teaching Artist Journal教学艺术家期刊

Teaching Artist Journal(英文缩写 TEACH ARTIST J),ISSN 1541-1796,eISSN 1541-180X,中文译名:教学艺术家期刊 是一本学术期刊。本页汇总该期刊的最新影响因子、分区信息以及最新收录于 PubMed 的文献,帮助您快速了解期刊全貌。

2026 年数据 · 影响因子

0.300

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本站 PubMed 收录统计

发文量统计区间：2025-10-01 至 2026-09-30，按本站收录文献的发表日期统计。

ISSN: 1541-1796 · eISSN: 1541-180X · 缩写: TEACH ARTIST J ·中文: 教学艺术家期刊

期刊介绍

期刊简介研究方向期刊特色投稿难度

期刊简介

《Teaching Artist Journal》是一本聚焦艺术教育实践者（teaching artist）专业发展的同行评议期刊，关注艺术家如何在学校、社区和文化机构中开展教学与创作融合的工作。主要领域包括艺术教学法、课程设计、社区艺术项目、师资培训及艺术教育政策。读者群为艺术教育研究者、中小学与高校艺术教师、社区艺术工作者及文化机构教育部门人员。

研究方向

主要研究方向涵盖视觉与表演艺术教学实践、艺术家驻校项目、跨学科艺术课程、社区参与式艺术、艺术教育公平与包容，以及教学反思与案例研究。论文类型包括实践报告、教学案例、理论探讨、访谈与评论，强调实践与理论的对话。

期刊特色

研究取向偏重质性探究与反思性实践，论文常以叙事、案例和行动研究呈现一线经验，兼具实用性与批判性。适合艺术教育从业者、教师教育者及关注艺术社会功能的学者阅读与投稿，尤其欢迎连接课堂、社区与机构实践的稿件。

投稿难度

投稿难度中等偏上，期刊重视实践深度与理论贡献的平衡，而非仅凭分区判断。建议作者清晰说明教学情境、方法依据与反思价值，提供具体证据与可迁移经验，并注意写作面向实践者与研究者双重读者。

历年影响因子趋势

JCR 数据年份	影响因子	JCR 分区
2021	未收录	N/A
2022	0.200	N/A
2023	未收录	Q4
2025	0.300	Q4

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